Până în 2004 însă, calificările pe care le ofereau liceele tehnologice sau şcolile de arte şi meserii nu erau compatibile cu cererile de pe piaţa muncii. Acum însă, instituţiile de învăţământ încearcă să dezvolte parteneriate cu mediul de afaceri şi să ofere specializările care se caută.
Dezvoltarea economică
„Învăţământul tehnic şi profesional este în stand-by. Vorbesc de colaborarea cu agenţii economici. În Caraş-Severin nu există o situaţie pe termen mediu a dezvoltării economice astfel încât să ştim de ce specialişti avem nevoie“, a declarat inspectorul şcolar general adjunct Boris Vatzulik.
Pregătirea specialiştilor
Cu scopul de a dezvolta învăţământul tehnic şi profesional, se au în vedere următoarele aspecte: : resursele umane selecţionate pentru calificările propuse, baza tehnico-materială adecvată pentru realizarea pregătirii tehnice de specialitate şi parteneriate cu agenţi economici pentru desfăşurarea instruirii practice a elevilor.
Reprofilarea profesorilor
Însă dezvoltarea învăţământului tehnic şi profesional are un efect direct asupra cadrelor didactice. Dacă specializările care înregistrează tendinţe ascendente sunt domeniile „Turism şi alimentaţie“, „Comerţ“, „Industrie alimentară“, „Construcţii şi lucrări publice“, „Estetică şi igiena corpului“, cele care au ajuns mai puţin căutate sunt „Mecanică“, „Electromecanică“, „Electrică“. Acestea din urmă sunt calificări care înregistrează o diminuare în ofertele şcolare, de aceea cadrele didactice calificate pe domeniile respective trebuie să se reprofileze pentru a nu-şi pierde postul.
Oana Copocean